教育 | 从心理学视角解读教育格言

来源:未知作者:admin 发表时间:2017-07-29

教育 | 从心理学视角解读教育格言

何为教育？教育为何？古今中外的先贤前辈们在一直思考和探索，人类的繁衍不只是生理上的，更多的是心理和精神上的传承。一个幼小的婴儿慢慢的长成一个成人，在这个世界上的所作所为，都与其接受的教育和老师（父母）有关。关于教育的名言数不胜数，阿苏细细的感受和品味，从中挑选出一些与大家分享，教育最重要的是父母，其次是老师，起关键作用的是孩子本人。

孔子——“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”

父母和老师的言传身教，让孩子形成学习和内化的模板。自己做不到，却要求孩子做到，就变成了一句空话。你想要孩子成为什么样的人，首先自己要先做到什么样的人。（专指品行，而不是成就。）不然你就没有说服力，孩子也不会信服，你看你自己都是这样，有什么资格要求我。也是古人所说的为人师表，表为表率。谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。-第斯多惠

欧文——“教育人就是要形成人的性格”

教育不是知识的灌输，最本质的是陪伴一个人成为自己，成为一个人，一个天性得到足够呵护和成长的孩子，是不会让父母和老师失望的。

根据每个孩子不同的特点，因材施教，根据不同的气质和性格，采用不同的方式，陪伴孩子形成自己独特的人格，而不是形成整齐划一的工业产品。

蔡元培先生说过：“知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。”

爱因斯坦——“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害”

当教育的目的性和功利性过强，会导致教育的扭曲和孩子的变形，重视知识和考试，而忽视了孩子德行和人格培养，最后形成的都是活在大脑里的人，自私和功利的人，呆板无趣的人。

教育不是为了孩子成绩好，为了争第一，只是黄金屋和颜如玉的追求，为了功名利禄的目的；而是成为一个人，普通人，公民，懂得尊重自己，尊重他人，学会与人相处，懂得享受生活，做自己选择的事情，既能适应社会，又能娱乐自己。

苏霍姆林斯基——“尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”

人贵自尊。懂羞耻，明道理，知行知止，有所为有所不为。孩子的自尊心是最珍贵的礼物，小心翼翼的呵护，而不是打压和批判，不将自我控制体系扭转为超我控制体系，而在孩子本身的自尊上将这颗种子呵护好，让孩子学会对自己负责，自己辨别，作为父母和老师言勿重，位勿高，贴着孩子表达，孩子自己心理明镜似的。

上一篇：爱是错误与成长的唯一纽带下一篇：杨澜：最重要的是让孩子看到父母如何做人